旅遊後，孩子語言能力變好了?

每次連假放完，帶孩子出遊的爸媽可能會覺得像參加了戰鬥營，回到家只想攤在沙發上大喊「好累，下次不去了」。

但是身為語言治療師，我常常在連假過後，發現孩子的語言能力進了一大階！原本手勢表達都還不太會的孩子，突然開始指來指去了！原本還在練習詞彙仿說的孩子，突然自發詞彙變多了！原本雙詞結合還說得卡卡的孩子，旅遊完之後，開始自發說短句了！仔細問了爸媽，原來連假的時候，爸媽有帶孩子出遊，或是回中南部阿公阿嬤家！連爸爸媽媽也很有感，孩子在旅遊過程中，好像話匣子打開了一樣。

這並不是爸媽的幻覺。2024 年的一篇研究歸納，心理學裡的「社會認知理論」（Social Cognitive Theory），指出人的學習是由「環境」、「行為」和「個人心理」這三個因子互相影響、動態循環出來的。而我們帶孩子去旅遊，剛好就是把這三個因子集結在一起，讓旅遊變成天然的沉浸式語言課！

▌因子一：環境因素—— 厲害的「說話範本」變多了！

平常孩子的生活環境很固定。但連假出遊，孩子在旅途中會接觸到各式各樣的「社會榜樣」：他會看到爸爸怎麼跟民宿老闆開玩笑、媽媽怎麼跟導遊交涉。 這些日常聽不到的社交對話，都成了特別的環境刺激。孩子在旁邊一邊看、一邊模仿，不知不覺就把這些豐富的詞彙吸收進腦袋裡了。

▌因子二：行為因素—— 邊玩邊挑戰，把「說話潛能」逼出來！

在旅遊環境中，孩子會參與不同的活動，因而有和平時不一樣的行為：

• 因為活動「超好玩」，所以好想說：在海邊玩水、在樂園看到喜歡的卡通人物，孩子處於特別快樂的情緒中，這種正向情感會點燃他們的「分享慾」。平常要引導才肯講話的孩子，這時會主動拉著爸媽大喊：「爸爸媽媽看，是Elsa！」

  
  

• 因為活動「有挑戰」，所以必須說：去不熟悉的地方，一些孩子在家裡可以自己完成的事，旅遊時就需要找大人幫忙，像是找廁所、吃東西。這些旅行中的小考驗，正是最好的情境教學。為了達成目的，孩子必須做出「溝通行為」來解決問題，語言潛能也被逼出來！

▌因子三：個人因素—— 成功解鎖任務，溝通更有自信！

很多在接受語言治療的孩子，平常在日常生活中可能會因為「講不好」而有一點點退縮、不敢開口。但旅遊改變了孩子的「個人心理狀態」：當孩子在旅途中，成功地自己跟老闆點了冰淇淋，或是跟遊樂場的小朋友對談且玩在一起時，他們內心會產生「哇！我做到了！」的自我效能感。這種自信心一旦建立，就算收假回家了，他們也會變得更敢開口、更想嘗試表達。

所以各位爸爸媽媽，雖然連假帶孩子出遊，面對塞車、排隊、收行李真的很崩潰，但你們帶孩子跨出去的每一步，都在默默改變他們的環境、引導他們的行為、重塑他們的自信。旅程結束後，帶回家了除了美好的回憶外，可能還會有「語言能力大躍進」寶貝喔！

參考資料:

Li, Z., Arcodia, C., Yang, E. C. L., & Le, T. H. (2024). Children’s learning processes in family travel: A narrative review through a social cognitive lens. Tourism Management Perspectives, 54, 101320.

作者:

林欣怡 語言治療師

語樂多語言治療所 所長